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Requisitos para formato electrónico de las ponencias.

Jóvenes, justicia y seguridad en México

by admin

08 29, 2017 Juventud y derechos

Requisitos para formato electrónico de las ponencias. 1. Criterios que debe cumplir:

  • La ponencia completa deberá tener una extensión máxima de 15 cuartillas.
  • Todas las fuentes deberán citarse en formato APA, incluyendo, en su caso, figuras, gráficas, cuadros, anexos citas y referencias bibliográficas.
  • Se deberá efectuar en formato Word con fuente Times New Roman de 12 puntos; el interlineado deberá ser de 1.5, dejando un espacio adicional entre párrafos, los cuales deberán estar justificados.
  • Todas las páginas se numerarán en la parte inferior, de manera centrada.
  • Las figuras, gráficas, cuadros, anexos deberán numerarse.
2. Además de las 15 cuartillas para el desarrollo de la ponencia, se contará con dos cuartillas adicionales para: a) Caratula que deberá contener los siguientes datos:
  • Foro Nacional: Jóvenes, Justicia y Seguridad en México.
  • Título completo de la ponencia.
  • Mesa de trabajo en la que se presentará.
  • Nombre completo del autor y, en su caso, del coautor o de los coautores.
  • Institución de procedencia y dependencia.
  • Correo(s) electrónico (s).
  • Número(s) telefónico(s) particulares o en su caso de la institución de procedencia.
b) Resumen de la ponencia:
  • Su extensión no deberá exceder de 15 renglones a interlineado sencillo.
  • Palabras clave, máximo tres.
3. El envío de las ponencias:
  • Debe incluir únicamente un archivo con los tres elementos mencionados arriba.
  • El documento completo no deberá exceder de las 17 cuartillas (incluyendo caratula y resumen) y enviarse en formato WORD, con el asunto "Ponencia", a: sindea@educiac.org.mx
4. La fecha límite para la recepción de las ponencias completas se extenderá hasta el lunes 18 de septiembre a las 23:59 hrs. Las ponencias que no cumplan con estos requisitos y plazos no serán aceptadas para su publicación electrónica. 5. Para cualquier duda o aclaración favor de comunicarse a sindea@educiac.org.mx o a ricardopavon@educiac.org.mx Los invitamos a visitar nuestra página www.ojoambulante.org.mx    Requisitos-para-formato-electrónico-ponencias

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Día Internacional de la Juventud

El estado y su deuda con las juventudes

by admin

08 12, 2017 Notas de interés

El 12 de agosto, el Día Internacional de la Juventud, es el día en que, el Estado vuelve la mirada hacia las personas jóvenes –un grupo poblacional diverso y complejo en sus identidades–. Particularmente el Estado mexicano ¿qué observará? Y ¿a qué jóvenes observará en el Día Internacional de la Juventud?

¿Los verá como lo hace siempre? Con una visión corta que los percibe como un problema de seguridad –advirtiendo su aspecto y sus prácticas con desconfianza, sus vínculos con la violencia y la paralegalidad-; como un grupo al que resulta muy caro resolver sus problemáticas –por el alto porcentaje de embarazos adolescentes, por la presencia creciente de jóvenes para los que no hay espacios en el sistema educativo o al empleo formal–; o cómo un grupo social que se esfuerza por manifestar su presencia, su condición juvenil precarizada, desfavorecida, olvidada.

En el día Internacional de la Juventud destacan dos actores distintos. Uno, el estado mexicano, históricamente representado por un gobierno adulto y ubicado en su zona de confort. Negado al desarrollo incluyente. Sordo para el diálogo, miope para reconocer la diversidad en las personas jóvenes, controlador e impositivo. Que desde su concepción del “deber ser” busca incansablemente construir a las personas jóvenes que no piensan, que no cuestionan, que no incomodan…

Y el otro, las juventudes, quienes representan un caleidoscopio de experiencias, significados, acciones y posibilidades. Quienes habitan y defienden las calles, como parte de su espacio de pertenencia. Personas jóvenes, rurales, urbanas, estudiantes, trabajadoras, rebeldes, libres, creativas, organizadas, partidistas, activas, ciudadanas, migrantes, jornaleras, empresarias, artistas, maestras, militares, consumidoras, inacabadas, feministas, violadas, acosadas, desparecidas, víctimas de feminicidio, en transición, controlables. Todas ellas se adscriben a formas, lógicas y símbolos identitarios, poco entendidos por el mundo adulto y que resultan más de una vez, estigmatizadas o criminalizadas.

Son las juventudes quienes mueven a la sociedad para que recuerde y continúe, buscando a los 43, para que reaccione ante la simulación, corrupción e impunidad de los gobiernos, ante una democracia fallida. Son las juventudes quienes apuestan a sembrar sus andares con la estrategia política de la resistencia, de la desobediencia civil.

Con todo en su contra las juventudes desafían la definición impuesta. Esa que les califica como personas desinteresadas por su entorno, por el cambio y la participación. Reafirman que actúan para resistir a la violencia, esa que hoy les recorta presupuesto en su derecho a la educación, a la producción de cultura y arte, a la salud, a elegir un empleo, a la seguridad social. Esa que se niega a ser considerada solo milleniiials por el sector productivo, esa violencia que hoy en México les arrebata la vida.

Este esfuerzo constante de las juventudes es el que reconocemos y visibilizamos desde la sociedad civil.

Hoy queremos hacer visible el esfuerzo de aquellas juventudes que son revolucionarias en tanto que gritan contra la violencia; defienden la soberanía de su pueblo, frente al desastre que ocasiona la minería despiadada, la compra abusiva de terrenos de comunidades originarias. Las juventudes potosinas son impulsoras del fomento al comercio justo y el consumo de productores locales. Las que se organizan en colectivos y colectivas, donde denuncian la violación de los derechos humanos y gritan la urgencia de una sociedad incluyente. Las juventudes están ahí, presentes siempre caminado, tomando el espacio público y marchando, con la energía que les otorga saberse jóvenes. Recordándonos siempre la terca convicción de que es posible un mundo mejor…

Si la sociedad adulta aspira a un futuro alentador, un primer paso para ello implica dejar de pensar a las juventudes desde el control, la represión o criminalización. Reconocer que tienen derecho legítimo de intervenir en la transformación del mundo. Será necesario preguntarles, de frente, quiénes son y qué necesitan, y generar las condiciones para que alcancen sus formas de desarrollo, desde sus espacios, sus territorios y sus necesidades.

Quizá será hasta entonces que podamos hablar de los derechos de las personas jóvenes. Hasta entonces será posible celebrar, sin hipocresía, sin fingimiento, sin simulación el Día Internacional de la Juventud. Día Internacional de la Juventud

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Breve guía para entender el adultocentrismo

by admin

07 10, 2017 Situación de las juventudes

¿Qué es? Es la relación asimétrica que busca sostener las relaciones económicas y de poder de personas adultas hacia la niñez, las personas jóvenes y personas adultas mayores.

¿Quién lo ejerce? El poder lo ejerce el grupo adulto brindando privilegios a las personas adultas y generando exclusión social al resto de grupos de edad.

Prueba_Adultocentrismo-02

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Juventud: La zona gris de la política pública.

by admin

03 31, 2016 Notas de interés

PortadaEntrevista

Entrevista a Emilio Álvarez Icaza

Emilio Álvarez Icaza Longoria nace en la ciudad de México. Es licenciado en Sociología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) de la cual egresó con mención honorífica; es maestro en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), y cursó el Diplomado de Análisis y Diseño de la Comunicación Política en la Universidad Iberoamericana, campus Santa Fe en México, D.F. Fue consejero electoral del Primer Consejo General del Instituto Electoral del Distrito Federal (IEDF) y Presidente de la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal (CDHDF) a partir del 2001 y ratificado del 2005 al 2009. Experto consultor en temas de derechos humanos, democracia y sociedad civil.

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Juventud Actúa MX 2015

by admin

07 18, 2015 Formación de Actores, Formación y participación juvenil, Juventud y ciudadanía, Juventud y políticas públicas

En el marco de un convenio de colaboración entre el Instituto Nacional Electoral, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, y Educación y Ciudadanía, A.C., hemos iniciado el proyecto Juventud Actúa MX 2015 que tiene como objetivo “Desarrollar e implementar procesos de formación para el desarrollo de habilidades y competencias en materia de construcción de ciudadanía e incidencia en políticas públicas, que permitan fortalecer la agencia ciudadana de organizaciones de civiles y en particular de las y los jóvenes en México.”

En este proyecto, Educiac acompañará y participará en la implementación de procesos de incidencia en políticas públicas, con 25 jóvenes que participan de manera activa en colectivos y organizaciones civiles locales, entre las cuales se encuentran la Red de Promotoras y Promotores de Derechos Humanos de las Juventudes, Colectivo Praxis Combativa, Vida Sobre Ruedas, Clínica de Litigio Estratégico de la Maestría de Derechos Humanos de la UASLP y Episteme, A.C.

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Como primer etapa del proyecto se llevó a cabo el taller “Liderazgos juveniles para la incidencia en políticas públicas: conceptos e instrumentos” en las instalaciones del Posgrado de Derecho de la UASLP durante el 22 y 26 de junio de 2015. En esta actividad se reflexionó sobre el concepto y alcances de la ciudadanía en México y en San Luis Potosí, la participación juvenil, el ciclo de las políticas públicas, y herramientas útiles para la incidencia.

Durante el taller, también se generaron planes de incidencia que las y los jóvenes habrán de implementar en las etapas siguientes del proyecto, entre los meses de julio y octubre del presente año, y que tendrán como finalidad contribuir a la solución de problemas públicos locales que aquejan a nuestra sociedad. Con ello, las y los jóvenes reafirman su papel como ciudadanos/as activos de la sociedad a la que pertenecen, conscientes de la necesidad de generar cambios en la misma.

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La juventud en Iberoamérica, tendencias y urgencias.

by admin

02 17, 2015 Juventud e identidad

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1.- Las juventudes: Gozan de más acceso a la educación, pero menos acceso al empleo.

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2.- Las juventudes: Gozan de más acceso a información, pero menos acceso al poder.

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3.- Las juventudes: Cuentan hoy con más expectativas de autonomía pero menos opciones para materializarla.

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4.- Las juventudes: Se hallan mejor provistas de salud, pero menos reconocidas en su morbimortalidad específica.

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5.- Las juventudes: Son más dúctiles  y móviles; pero al mismo tiempo más afectadas por trayectorias migratorias inciertas.

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6.- Las juventudes: Son más cohesionadas hacia adentro, pero con mayor impermeabilidad hacia afuera.

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7.- Las juventudes: Son más aptas para el cambio productivo pero más excluidas de este.

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8.-  Las juventudes: Ostentan un lugar ambiguo entre el ser protagonistas del cambio o receptores de políticas.

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9.- Las juventudes: Gozan la expansión del consumo simbólico pero presentan restricciones en el consumo material.

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10.- Las juventudes: Presentan autodeterminación y protagonismo VS precariedad y desmovilización.

Para comprender lo que ocurre con las juventudes Iberoamericanas, es preciso entender que viven hoy una serie de tensiones y paradojas con mayor intensidad que el resto de la población.

 

Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).

 

Buenos Aires, Agosto de 2007.

2da. Edición.

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Informe de actividades alcanzadas PAZA la PAZ

by admin

12 15, 2011 Informes

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Educación y Ciudadanía A.C (EDUCIAC) tiene un trabajo de casi 8 años en temas de juventud, educación, derechos humanos y fortalecimiento institucional, lo que ha permitido acercamientos y alianzas de trabajo con diferentes organizaciones, jóvenes e instituciones educativas. Nuestra experiencia de trabajo en instituciones educativas de nivel superior nos ha permitido identificar que es esencial trabajar en el contexto escolar de manera integral con las y los jóvenes para desarrollar y fortalecer sus habilidades tanto individuales como sociales, para generar en ellos la capacidad de afrontar el contexto de violencia en el que viven; además de fortalecer este proceso sensibilizando y acompañando a padres de familia y docentes, quienes fungen un papel fundamental en la formación de las y los jóvenes.

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Informe de Resultados 2009-2010

by admin

11 17, 2010 Informes de resultados

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A manera de introducción

Responder a la pregunta ¿Qué es ser joven?... no es una tarea fácil, y puede ser aún más difícil si intentamos hacerlo desde el mundo adulto.

En México y desde el punto de vista demográfico, las y los jóvenes son un sector de la población que se ubica entre los 12 y los 29 años. Esta definición toma en cuenta el proceso biológico de desarrollo de las funciones sexuales y reproductivas que se dan de manera diferente en hombres y mujeres, y el proceso psicológico que lo acompaña que incluye la búsqueda de la independencia económica y familiar.

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