Boletín de prensa

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10 28, 2016 Boletines de prensa

Boletín_CeroTrata-01

BOLETIN DE PRENSA

CeroTRATA, POR LA EFICIENCIA INSTITUCIONAL CONTRA LA TRATA DE PERSONAS EN SAN LUIS POTOSI

25 de octubre del 2016, San Luis Potosí, S.L.P.

San Luis Potosí atraviesa una crisis por discriminación y violación a los derechos humanos de las mujeres, esto es evidente con el aumento de casos de feminicidio y de desaparición de mujeres, hechos que no aislados y necesarios de esclarecer.

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Convocatoria

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09 27, 2016 Formación de Actores, Notas de interés, Programas y proyectos

Educación y Ciudadanía A.C. con el apoyo del Consulado General de los Estados Unidos de Norteamérica en Monterrey, México y a través del Fondo para Proyectos Comunitarios, convocan a participar en él:

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Posicionamiento institucional acerca de Ayotzinapa

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09 26, 2016 Boletines de prensa, Notas de interés, Situación de las juventudes

730 días integran la memoria histórica por la desaparición de 43 personas en Ayotzinapa, sus características: jóvenes, estudiantes, de escuela normal rural, originarios de uno de los estados más pobres de México. El presente de un país, que atraviesa una grave crisis de derechos humanos, desaparición forzada, es consciencia que reitera «Ayotzinapa no es hecho aislado».
Al paso de los días el grito de las familias, de padres y madres, estremeció al país con un «vivos se los llevaron, vivos los queremos», la ciudadanía respondió «Ayotzinapa no estás solo» así inició la búsqueda de unos jóvenes, que a partir de su ausencia han desenterrado un país con cientos de cadáveres. Han marcado una coyuntura que ha destapado muertos en fosas clandestinas, esto exige rescatar el cumplimiento de los derechos humanos, implica recuperar las luchas de otros, de esos jóvenes, dar lugar a las propias luchas y romper nuestras opresiones.
La corrupción en las instituciones gubernamentales y los grandes problemas estructurales que nos afectan durante éste y pasados sexenios han propiciado hechos como el acontecido en Ayotzinapa, socialmente nos demanda procesos sociales organizativos en defensa de la justicia y de los derechos de todos y todas. La presión internacional coadyuva al solicitar transparencia en el uso del poder, sin embargo el gobierno mexicano genera políticas, una parafernalia administrativa y una estrategia de comunicación que busca ocultar los efectos de la violencia institucional, gubernamental, el uso arbitrario y excesivo del poder.
A dos años de los hechos, tras el desgaste ciudadano, después de un intenso reclamo y el posterior desencanto social ante la impunidad, nos preguntamos ¿cómo recuperarnos ante este gobierno que nos rebasa? que parece responder con paliativos, inerte frente al país que se desmorona, ¿qué hacer con el monstruo de la corrupción? Mientras caminamos en busca de los desaparecidos nos cuestionamos ¿cómo nos reponemos del desgaste?, ¿dónde recuperamos fuerza? Como sociedad ¿qué necesitamos hacer para que otros, a quienes la impunidad no ha afectado, se sumen a la exigencia de justicia?, por acto humano de reivindicación a la vida y no desde un discurso egoísta de “me puede suceder a mi” . ¿Cómo sumamos a otras personas a luchar para destruir el mensaje gubernamental de “aquí no pasa nada”? Estas preguntas nos resultan necesarias porque la manifestación ya sea en las calles, en las redes, en los espacios cotidianos de convivencia, sin fuerza ciudadana es débil y corre riesgo de ser reprimida, desaparecida u omitida por aquellos que no están informados/as y por el estado.
Ayotzinapa no es conmemoración, porque el daño causado a las personas desaparecidas se siente en carne viva y se identifica en otros contextos, además de Guerrero. Ayotzinapa no es historia, es violencia cotidiana, es rabia, un presente destruido por dogmas, corrupción, impunidad y prácticas discriminatorias que eliminan a seres humanos. Después de 730 días seguimos encontrando a personas que también se niegan olvidar y ven en Ayotzinapa enojo, rabia, dolor, una posibilidad de esperanza, esa que nos hace capaces de recobrar la importancia de nombrarnos seres humanos. Desde aquí seguimos gritando por Ayotzinapa, porque esta es la lucha social que se niega a reconocer la violencia como práctica normalizada.

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07 20, 2016 ConstruyeT, Notas de proyectos

Reunión de seguimiento al programa Construye T en la CDMX

El pasado 12 de Julio de 2016 se llevó a cabo la reunión de seguimiento en la cual asistieron coordinadores y coordinadoras de las 20 Organizaciones de la Sociedad Civil que colaboran con el Programa de las Naciones Unidas Para el Desarrollo PNUD en la implementación del programa Construye T. Dicha reunión tuvo como objetivos lo siguiente:

  1. Dar seguimiento, compartir experiencias y encontrar áreas de oportunidad en el proceso del curso en línea Construye T.
  2. Planear la visita de acompañamiento a la comunidad de Aprendizaje (CAS) en cada plantel, la cual tendrá como finalidad fortalecer y asesorar el proceso que lleva la CAS en su conformación y en la implementación del estilo Construye T en el plantel.

La Comunidad de Aprendizaje Socioemocional es la creación de un órgano colegiado la cual está conformada por el Tutor Construye T en el plantel y cinco docentes de distintas asignaturas, la cual pretende lograr que sus integrantes diseñen, planeen, apliquen y evalúen las estrategias de desarrollo socioemocional en el aula, lo que implica la corresponsabilidad en el logro de los objetivos y el análisis de sus prácticas educativas utilizando herramientas metodológicas y conceptuales comunes.

Las CAS están inspiradas en las Comunidades de Aprendizaje Profesional. Estos son grupos de personas que aprenden y desaprenden en común, comparten sus conocimientos, asumen la co-responsabilidad en el logro de los objetivos y analizan sus prácticas educativas utilizando herramientas metodológicas en un mismo contexto.

Para lograr los cambios deseados las CAS realizan acciones para comprender la dinámica de su escuela desde una visión integral, que les ayude a identificar los retos que enfrentan; aceptar la necesidad de cambiar la forma en cómo se relacionan, colaboran, dialogan, proponen, aplican y dan seguimiento a proyectos conjuntos; y definir una misión, visión, valores y objetivos compartidos.

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Modelos de inclusión y atención a grupos en situación de vulnerabilidad o marginación

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07 14, 2016 Manuales

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Presentación del Manual

“La educación liberadora no produce, por sí misma, el cambio social [. . .] pero no habrá cambio social sin una Educación Liberadora”
Paulo Freire[1]

Pobreza y desigualdad son dos términos que aparecen sistemáticamente en las discusiones sobre la realidad social y económica de muchos países. La exclusión social puede verse intensamente marcada por una condición de escasez de recursos económicos, aunque no siempre ocurra por estos. Sin embargo, hoy vemos con la crisis económica, que los procesos de empobrecimiento de ciertas capas de población, también pueden y deben leerse en términos de sus efectos excluyentes respecto a los espacios sociales por dónde circulan recursos investidos de valor social, cultural o económico que condicionan la inclusión.

Las desigualdades sociales no son naturales, por el contrario, son la resultante de un proceso de construcción sociocultural, el cual no se expresa solamente en la enorme diversidad adquisitiva de los ingresos de las personas, sino que se deriva de la discriminación de clase, de raza, de género, de origen geográfico, de distinta capacidad física, etc., que, practicadas de manera categórica (es decir, excluyendo a todos o casi todos los miembros de un grupo), la convierten en un fenómeno multidimensional.

El progreso humano en décadas recientes ha sido muy desigual. Ser mujer, pobre, indígena, afroamericano, migrante, discapacitado, trabajador informal, significa tener en la sociedad una posición inicial desventajosa con relación a quienes no tienen ese género, condición económica, raza, estatus migratorio, características físicas o posición laboral. Generalmente estas categorías conllevan distintas condiciones económicas, acceso a servicios, protección pública, oportunidades de educación o empleo.

Ante esta realidad, el trabajo que realizamos desde la sociedad civil se traduce en un esfuerzo por contribuir a la erradicación de cualquier tipo de exclusión promoviendo el análisis y puesta en práctica de diferentes metodologías de intervención aplicables con diferentes grupos socialmente excluidos y desde perspectivas que permitan transversalizar enfoques específicos como el de género, juventud, derechos etc.

El material que tienes en tus manos fue elaborado para identificar y analizar los problemas que afectan a las poblaciones con las que trabajamos las y los participantes al curso Modelos de inclusión y atención a grupos en situación de vulnerabilidad o marginación de la Profesionalización y capacitación para OSC[2] y otros actores de la sociedad (2015) de la Indesol[3].

El manual esta compuesto por tres módulos 1) Pobreza, desigualdad y exclusión social hacia nuevos escenarios de inclusión social; 2) Metodologías de intervención para la inclusión social; 3) Elaboración de proyectos para la inclusión social. En ellos se irán presentando los temas a manera de sesiones con sus respectivos objetivos, actividades, apoyos didácticos y bibliografía.

Educación y Ciudadanía A.C.
[1] Entrevista a Paulo Freire, CEAAL, Buenos Aires, 1985.
[2] Organizaciones de la Sociedad Civil
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Sesiones de Inducción al curso en línea Construye T sobre Habilidades Socioemocionales

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06 13, 2016 ConstruyeT

En el marco del inicio de la cuarta fase del programa Construye T en apoyo a las y los jóvenes del tipo Medio Superior para el desarrollo de su proyecto de vida y la prevención de conductas de riesgo, Educación y Ciudadanía A.C. llevó a cabo los días 8 y 9 de Junio de 2016 las sesiones de inducción al curso en línea Construye T sobre Habilidades Socioemocionales, dirigido a Directores y Tutores de los 114 planteles de Educación Media Superior en los que opera el programa en el estado de San Luis Potosí.

Educación y Ciudadanía A.C. en coordinación con el Comité Estatal Construye T conformado por los representantes de los diferentes subsistemas (DGTA, DGTI, COBACH, CONALEP, CECYTE, DGB, TELEBACHILLERATOS Y EMSAD) y la Representación Estatal de la Subsecretaria de Educación Media Superior, establecieron las sedes y fechas para las sesiones de inducción las cuales se llevaron a cabo de manera simultánea en planteles ubicados en cinco regiones del Estado; para la región Altiplano en Venado el CBTA 142, región centro en San Luis Potosí CECYTE II, región media en Rio Verde CBTA 120, región Huasteca Centro en CD. Valles CONALEP 44 y región Huasteca Sur en Matlapa COBACH 21.

En el CECYTE plantel II se dio de manera oficial el comienzo de la jornada para las sesiones de inducción al curso en línea Construye T a cargo del Lic. Efraín Amos Hernández asistente de la RESEMS, la Mtra. Teresa Limón en representación del Mtro. Gilberto Ávila Juache del Dpto. de Educación Media Superior, la Mtra. Luz María García Badillo representante de CECYTE en el Comité Estatal Construye T, la Mtra. Eugenia Santos de Alba Directora Académica de CECYTE, la Mtra. Teresa Flores Delgado directora del Plantel CECYTE II, la Mtra. Cynthia Martínez Domínguez quien funge como enlace del PNUD para la región de San Luis Potosí y el Lic. José Iván Alonso Torres coordinador estatal del programa Construye T.

Las sesiones de inducción impartidas por los cinco Asesores Expertos de Educación y Ciudadanía A.C. tuvieron como objetivos:

  • Presentar las estrategias del Programa Construye T en los planteles participantes.
  • Dar a conocer los objetivos, alcances y metodología del curso en línea sobre habilidades socioemocionales para Directores/as y Tutores/as Construye T.
  • Mostrar las herramientas de la plataforma virtual de aprendizaje y la forma de utilizarlas para concluir el curso.

Al finalizar las sesiones de inducción las y los participantes manifestaron que esta estrategia del curso en línea sobre habilidades socioemocionales y lo que deriva de ello, constituye un reto importante para su labor como docentes y directivos ya que implica adaptarse a las nuevas formas de trabajo mediante plataformas en línea, esperando como resultado de esto un beneficio real y directo de sus alumnos y alumnas.

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TALLER: Educación Financiera y obligaciones legales y fiscales para OSC´s

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06 07, 2016 Eventos

Educación y Ciudadanía A.C. como una de sus líneas de acción principales busca generar proyectos para el fortalecimiento de las organizaciones civiles, abre espacios para la formación y articulación de acciones conjuntas a favor de diferentes sectores de la sociedad.
En este sentido, en conjunto con Fundación MERCED invitamos a TODAS las OSC interesadas a participar en el taller.
Educación Financiera y obligaciones legales y fiscales para OSC´s
IMPARTIDO: Fundación Merced Mexico.
20 y 21 de Octubre 2016
CUPO LIMITADO
Cuota de recuperación: $200
Mayores Informes al correo de: lauge@educiac.org.mx
Ver evento: AQUÍ
financiera

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Juventud: La zona gris de la política pública.

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03 31, 2016 Notas de interés

PortadaEntrevista

Entrevista a Emilio Álvarez Icaza

Emilio Álvarez Icaza Longoria nace en la ciudad de México. Es licenciado en Sociología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) de la cual egresó con mención honorífica; es maestro en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), y cursó el Diplomado de Análisis y Diseño de la Comunicación Política en la Universidad Iberoamericana, campus Santa Fe en México, D.F. Fue consejero electoral del Primer Consejo General del Instituto Electoral del Distrito Federal (IEDF) y Presidente de la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal (CDHDF) a partir del 2001 y ratificado del 2005 al 2009. Experto consultor en temas de derechos humanos, democracia y sociedad civil.

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Informe Narrativo Juventud Actúa Mx 2015

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12 07, 2015 Informes

JuventudMX

En 2015 EDUCIAC participó en la iniciativa Juventud Actúa MX 2015, que tuvo como objetivo desarrollar e implementar procesos de formación para el desarrollo de habilidades y competencias en materia de construcción de ciudadanía e incidencia en políticas públicas, que permitieran fortalecer la agencia ciudadana de organizaciones civiles y en particular de las y los jóvenes en México. El proyecto tuvo como meta a alcanzar, el involucramiento de 400 jóvenes a nivel nacional, acompañados por 20 organizaciones de la sociedad civil en diferentes entidades de la república.

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Realización del Primer Festival Multicultural “De Paso Pa’l Norte”

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09 30, 2015 Notas de interés

Durante los días 10, 11, 12 y 13 de septiembre de este año, se realizó el primer Festival Multicultural “De Paso Pa’l Norte” en el cual Educiac tuvo participación apoyando al equipo organizador, como parte del proyecto Juventud Actúa MX 2015, así como en la presentación de un informe de investigación del Observatorio Cero Trata. El festival que tuvo como objetivo visibilizar, mediante actividades culturales, la problemática de la migración en tránsito en el contexto local, se llevó a cabo en las instalaciones del Museo del Ferrocarril y en el Auditorio de la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, y fue convocado y organizado por un grupo de jóvenes voluntarios/as de la Casa de la Caridad Hogar del Migrante. Entre las actividades desarrolladas destacó la participación del Padre Alejandro Solalinde quien impartió una conferencia sobre el contexto de la migración actual y sus efectos, en la cual, además, reconoció la labor de la Casa del Migrante en San Luis Potosí y señaló las omisiones en materia de derechos humanos por parte de las autoridades, en este tema y en otros, como el caso de los 43 normalistas de Ayotzinapa. migración También participó el Dr. Guillermo Luévano Bustamante, catedrático e investigador de la UASLP, con una charla sobre la legislación en materia de migración, señalando la existencia actual de una incompatibilidad de las normas jurídicas con la garantía de los derechos humanos. Además señaló que es importante que desde la sociedad civil se demande y se siga exigiendo por el reconocimiento y garantía de todos los derechos, pues éstos, en su historia, no han sido nunca concesiones dadas por quienes ejercen el poder, sino conquistas logradas por los grupos que los han exigido. El festival contó además con la presentación del informe de trabajo del Observatorio Cero Trata por parte del equipo de Educiac. Sofia Córdova y Nydia Morales hablarón sobre la importancia de visibilizar la trata de personas en el contexto migratorio actual, pues ésta se encuentra encubierta por otros acciones que la vuelven difícil de ver y de perseguir, y que en San Lui Potosí, sigue siendo un delito que no acaba de ser reconocido como rioritario para su atencón por las autordades estatales. Además se realizaron una serie de actividades y pláticas entre las que se encuentran: una obra de teatro de la compañía Marcapasos; una charla por el Padre Prisciliano, director de la Casa del Migrante en Altar, Sonora; exposiciones artísticas; una muestra gastronómica de platillos típicos centroamericanos; exposición sobre identidades latinoamericanas; presentación de documentales; rap urbano; entre otras. Al cierre del festival se contó contó con la participación deJavier Sicilia, quien manifestó la necesidad de sumar esfuerzos por erradicar la violencia que nos afecta de manera tan evidente y ahora colocando a los hermanos migrantes en una situación de indefención tan grave. Se espera que las actividades realizadas en el festival contribuyan a posicionar el tema de la violación de derechos de las personas en situación migrante y a reflexionar sobre las tareas que como sociedad tenemos pendientes.

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